教育部近日公布了拟同意设置本科高等学校名单，33所高校中，校名带“职业”二字的就有16所。通过完善“中职—高职专科—高职本科”纵向贯通的职业教育体系，有利于更好实现教育链、产业链、供应链、人才链和价值链有机衔接。

　　随着我国经济发展和产业结构转型升级，国家对高素质技术技能人才的需求大幅提升，能工巧匠、大国工匠成为企业争抢的“香饽饽”，“职业教育大有可为”正在成为更多青年的共识。职教本科的设置，补齐了职业教育的本科学历层次，优化了人才培养和供给结构，打破了青年成才的“天花板”。自2019年起，教育部陆续公布多批升格为本科的高职学校名单，截至此次名单公示前，国内已设立本科层次职业学校35所。

　　职教本科的蓬勃发展，向社会释放了重要信号。高职毕业生的职业发展路径将不再受自身学历限制，只要有能力、肯努力，无论在什么岗位、从事何种工作，都能实现自身价值。通过职业教育获取学历、得到社会认可，打破了以往“千军万马过独木桥”的局面。这种“条条大路通罗马”的社会氛围，不仅有助于激发青年的干事创业热情，也将逐渐改变义务教育阶段的压力，缓解“单一成才选择、单一评价体系”所带来的焦虑。孩子们可以自由选择成才之路，家庭教育压力得到释放，亲子关系和家庭氛围都将更加和谐。

　　在当前探索省域现代职业教育体系建设新模式、推动建设市域产教联合体和行业产教融合共同体的工作布局下，职业教育能够更好满足区域经济发展对人才的需求。在高素质技术技能人才的有力支撑下，区域经济实现繁荣发展，创造更多就业岗位；年轻人有了稳定的工作和收入，可以进一步反哺经济发展。要形成良性运行的经济循环系统，职业教育是其中不可或缺的重要一环。作为类型教育的职业教育，必将成为经济高质量发展的有力支撑。（李丹）